Stand: Mai 2026
*markieren Beiträge mit wissenschaftlichem Begutachtungsverfahren (peer-review)
Publikationen
2026
Stalmach, A., & Casale, G. (2026). Neue Medien, Technologien. In: R. Markowetz, T. Hennemann, D. Hövel, & G. Casale (Hrsg.), Handbuch Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung (S. 931–937). Beltz.
2025
*Stalmach, A., Reinck, C., D’Elia, P., Di Sano, S., & Casale, G. (2025). A conceptual impact model of digital support for student self-regulation and emotion regulation grounded in Self-Determination Theory. Discover Education, 4, 383. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00825-8
*Stalmach, A., D’Elia, P., Di Sano, S., & Casale, G. (2025). Secondary school students’ perceptions of autonomy, competence, and relatedness in digital learning: A qualitative study. Computers in the Schools, 1–24. https://doi.org/10.1080/07380569.2025.2532436
*D’Elia, P., Stalmach, A., Di Sano, S., & Casale, G. (2025). Strategies for inclusive digital education: Problem/project-based learning, cooperative learning, and service learning for students with special educational needs. Frontiers in Education, 9, 1447489. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1447489
*Casale, G., Börnert-Ringleb, M., Stalmach, A., & Hillenbrand, C. (in Review). The Relationship between Teachers’ Attitudes, Specific Self-Efficacy and Adaptive Digital Teaching in Special Education.
2024
*Stalmach, A., D’Elia, P., Di Sano, S., & Casale, G. (2024). Digital Methods to Promote Inclusive and Effective Learning in Schools: A Mixed Methods Research Study. Open Education Studies, 6(1), 20240023. https://doi.org/10.1515/edu-2024-0023
2023
*Stalmach, A., D’Elia, P., Di Sano, S., & Casale, G. (2023). Digital Learning and Self-Regulation in Students with Special Educational Needs: A Systematic Review of Current Research and Future Directions. Education Sciences, 13(10), 1051. https://doi.org/10.3390/educsci13101051
2021
Stalmach, A. (2021). Die Untersuchungshaft im Lichte des Art. 104 GG (Habeas Corpus). In: G. Duttge, & Y. Ünver (Hrsg.), Studien zum deutschen und türkischen Strafrecht. Aktuelle Herausforderungen des Strafprozessrechts (S. 183–197).
2015
Stalmach, A. (2015). O elastyczności prawa prywatnego na przykładzie rzymskiej adopcji (Elasticity of Private Law Exemplified by the Roman Adoption). Studia Iuridica, 61(1), 343.
Vorträge & Konferenzbeiträge
2026
D’Elia, P., Stalmach, A., Casale, G., & Di Sano, S. (2026). Beyond the App: School-Based Enactment of Gamified Sustainability Learning in European Secondary Education. Vortrag auf der 47th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA 2026), Lyon, 10.07.2026.
Stalmach, A. (2026). Schoolwide Positive Behavior Support for Resilience Against Extremism. Präsentation im Rahmen des Fachtags „Demokratiebildung“, veranstaltet von der Bergischen Universität Wuppertal in Kooperation mit dem Kommunalen Integrationszentrum der Stadt Wuppertal, online, 06.07.2026.
Stalmach, A. (2026). Digitale Lernumgebungen zur Förderung von Selbstregulation in der Lehrer*innenbildung. Posterpräsentation auf dem GSA-Konvent für Lehrer*innenbildung, Bergische Universität Wuppertal, 24.06.2026.
Stalmach, A., Reinck, C., & Casale, G. (2026). Konzeptuelles Wirkungsmodell digitaler Tools zur Unterstützung psychologischer Grundbedürfnisse. Posterpräsentation im Rahmen der Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF) 2026, Universität Leipzig, 08.05.2026.
2025
Stalmach, A., & Casale, G. (2025). Psychologische Grundbedürfnisse von Jugendlichen und die Nutzung digitaler Tools: Eine qualitative Exploration der Nutzungslogiken von Schülerinnen und Schülern. Vortrag im Rahmen der Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Technische Universität Dortmund, 22.11.2025.
2024
Stalmach, A., & Casale, G. (2024). Mobile schulbasierte App-Intervention „SLIDE“ zur Verbesserung der Emotionsregulation und Lernmotivation bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Poster auf der 16. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE) an der Freien Universität Berlin, 30.05.-01.06.2024.
2023
Di Sano, S., D'Elia, P., Stalmach, A., & Casale, G. (2023). SLIDE: An European Program to Support Successful Learning in Digital Learning Environments. Workshop im Rahmen der 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA 2023) in Bologna, 06.07.2023.
D'Elia, P., Stalmach, A., Casale, G., & Di Sano, S. (2023). Digital methods to promote inclusive and effective learning in schools: A Delphi study. Vortrag auf der 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA 2023) in Bologna, 06.07.2023.
Stalmach, A., & Casale, G. (2023). Psychosoziale Problembelastung von Schülerinnen und Schülern und die Assoziationen mit der Unterrichtsqualität im Fach Geschichte. Poster auf der 15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE) an der Universität Paderborn, 29.06.2023.
Stalmach, A., & Casale, G. (2023). Der Einfluss der Unterrichtsqualität im Fach Geschichte auf die politischen und sozialen Einstellungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne psychosozialer Problembelastung. Poster im Rahmen der Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF) 2023, Universität Graz, 05.05.2023.
2022
Stalmach, A., & Casale, G. (2022). Erasmus+ Projekt Supporting Successful Learning in Digital Learning Environments (SLIDE). Poster auf der Tagung „Triple E: Ergebnisse, Erfolge und Erfahrungen“ von Erasmus+ Kooperationspartnerschaften im Bereich Schulbildung, Gustav-Stresemann-Institut Bonn, 21.11.2022.
Stalmach, A., & Casale, G. (2022). Supporting Successful Learning in Digital Learning Environments (SLIDE) – evidenzbasierte und app-gestützte Förderung im digitalen Lernen von Schüler*innen mit Gefühls- und Verhaltensstörungen im Projekt SLIDE. Der Beitrag auf der 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE) an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich, 29.06.-1.07.2022.
Stalmach, A. (2022). Supporting Successful Learning in Digital Learning Environments (SLIDE). Präsentation und Poster auf der Fachtagung „35 Jahre Austausch in Europa – Gemeinsam.Lernen.Inklusiv”, Gustav-Stresemann-Institut Bonn, 20-21.06.2022.
Stalmach, A. (2022). Smarte Schüler*innen?! Potentiale und Herausforderungen im digitalen Lernen in der Schule. Präsentation im Rahmen des Workshops „Smarte Wuppertaler*innen: Welche digitalen Technologien nutzen wir bereits und welche verbessern zukünftig unseren Alltag?“, Competence Center Smart City Wuppertal, 12.05.2022.
2021
Stalmach, A. (2021). Erasmus+ Projekt „Supporting Successful Learning in Digital Learning Environments (SLIDE)”. Präsentation auf der Online-Fachtagung der Kultusministerkonferenz (KMK – PAD) “Digitale Bildung und virtueller Austausch mit Erasmus+“, 29.11.2021.
2019
Stalmach, A. (2019). Die Untersuchungshaft im Lichte des Art. 104 GG (Habeas Corpus). Vortrag auf der Konferenz „8. Rechtsvergleichendes Deutsch-Türkisches Seminar“ in Istanbul (Türkei), 20.09.2019.
